Tekst achterflap

Kinderen en jongeren met een leerstoornis hebben vaak te kampen met psychosociale problemen zoals faalangst, somberheid en een laag zelfbeeld. Met het behandelprotocol Wegwijs in dyslexie en dyscalculie leren deze jeugdigen omgaan met hun leerstoornis. De training bestaat uit drie elementen: psycho-educatie over de leerstoornis en bijkomende psychosociale problemen, omgaan met negatieve gedachten en angst, en copingvaardigheden om uitdagende situaties het hoofd te bieden. Deze wetenschappelijk onderbouwde handleiding voor gedragsdeskundigen hoort bij de werkboeken Wegwijs in dyslexie en Wegwijs in dyscalculie.

'Jeugdigen met dyslexie en dyscalculie kunnen met professionele hulp zó leren lezen en rekenen dat ze zich volwaardig ontplooien. Helaas vormen faalervaringen en negatieve reacties hiervoor nogal eens een bedreiging. De uitstekend doordachte en goed vormgegeven training Wegwijs biedt hiervoor een belangrijke oplossing. Wegwijs is een must voor gedragsdeskundigen bij de aanpak van de gevolgen van deze specifieke leerstoornissen.'
- Prof. dr. Wied Ruijssenaars, (em.) hoogleraar orthopedagogiek, Rijksuniversiteit Groningen

'Kinderen en jongeren leren omgaan met hun dyslexie of dyscalculie is essentieel voor hun verdere ontwikkeling. Wegwijs biedt een praktische handleiding om ook dat onderdeel van adequate hulp op een verantwoorde manier vorm te geven. Handig dus voor behandelaars die hun manier van werken op een hoger peil willen brengen.'
-Prof. dr. Pol Ghesquière, gewoon hoogleraar orthopedagogiek, KU Leuven

'Wegwijs is hét geïntegreerde behandelprotocol voor de jeugd-ggz gericht op jeugdigen met een leerstoornis en gerelateerde internaliserende problematiek. Een must voor elke behandelaar die bij jeugdigen met dyslexie en/of dyscalculie gericht wil werken aan acceptatie van de leerstoornis, adequate coping en meer zelfvertrouwen.'
- Drs. Elle Ankone, orthopedagoog-generalist en systeemtherapeut binnen de jeugd-ggz, docent postacademisch onderwijs complexe leerstoornissen

Beschrijving

Kinderen en jongeren met een leerstoornis hebben vaak te kampen met psychosociale problemen zoals faalangst, somberheid en een laag zelfbeeld. Met het behandelprotocol Wegwijs in dyslexie en dyscalculie leren deze jeugdigen omgaan met hun leerstoornis. De training bestaat uit drie elementen: psycho-educatie over de leerstoornis en bijkomende psychosociale problemen, omgaan met negatieve gedachten en angst, en copingvaardigheden om uitdagende situaties het hoofd te bieden. Deze wetenschappelijk onderbouwde handleiding voor gedragsdeskundigen hoort bij de werkboeken Wegwijs in dyslexie en Wegwijs in dyscalculie.

'Jeugdigen met dyslexie en dyscalculie kunnen met professionele hulp zó leren lezen en rekenen dat ze zich volwaardig ontplooien. Helaas vormen faalervaringen en negatieve reacties hiervoor nogal eens een bedreiging. De uitstekend doordachte en goed vormgegeven training Wegwijs biedt hiervoor een belangrijke oplossing. Wegwijs is een must voor gedragsdeskundigen bij de aanpak van de gevolgen van deze specifieke leerstoornissen.'
- Prof. dr. Wied Ruijssenaars, (em.) hoogleraar orthopedagogiek, Rijksuniversiteit Groningen

'Kinderen en jongeren leren omgaan met hun dyslexie of dyscalculie is essentieel voor hun verdere ontwikkeling. Wegwijs biedt een praktische handleiding om ook dat onderdeel van adequate hulp op een verantwoorde manier vorm te geven. Handig dus voor behandelaars die hun manier van werken op een hoger peil willen brengen.'
-Prof. dr. Pol Ghesquière, gewoon hoogleraar orthopedagogiek, KU Leuven

'Wegwijs is hét geïntegreerde behandelprotocol voor de jeugd-ggz gericht op jeugdigen met een leerstoornis en gerelateerde internaliserende problematiek. Een must voor elke behandelaar die bij jeugdigen met dyslexie en/of dyscalculie gericht wil werken aan acceptatie van de leerstoornis, adequate coping en meer zelfvertrouwen.'
- Drs. Elle Ankone, orthopedagoog-generalist en systeemtherapeut binnen de jeugd-ggz, docent postacademisch onderwijs complexe leerstoornissen

Slogan/Promotie

Leer kinderen en jongeren om te gaan met de psychosociale problemen bij hun leerstoornis

Details