Korte beschrijving/Annotatie

Wat betekent het voor de toekomst van leerlingen met dyslexie, soms in combinatie met hoogbegaafdheid, als onderwijs en dyslexiebegeleiding niet past bij de hulpvraag? Als je die ‘lastige ouder’ bent?

Tekst achterflap

“Hoe kan het dat de leesmotivatie op school afneemt en mijn kind thuis wel leest?” “Waarom vergeet zij de spellingregels steeds na verloop van tijd? Volgens haar juf moet ze de woorden gewoon vaker opschrijven, dan onthoudt ze de spelling wél.” Als je denkt dat de schoolresultaten niet kloppen, wat doe je dan? Volg je dan jouw intuïtie óf wacht je tot de school een dyslexie onderzoek adviseert? En… Wat doe je als het nóóit slecht genoeg is voor zo’n onderzoek? “Ondanks een hoge Cito-score voor vwo adviseert haar mentor om in de vierde naar de havo te gaan." “Kan dyslexie misschien onopgemerkt blijven als je (hoog)begaafd bent of andersom?”

Beschrijving

“Hoe kan het dat de leesmotivatie op school afneemt en mijn kind thuis wel leest?” “Waarom vergeet zij de spellingregels steeds na verloop van tijd? Volgens haar juf moet ze de woorden gewoon vaker opschrijven, dan onthoudt ze de spelling wél.” Als je denkt dat de schoolresultaten niet kloppen, wat doe je dan? Volg je dan jouw intuïtie óf wacht je tot de school een dyslexie onderzoek adviseert? En… Wat doe je als het nóóit slecht genoeg is voor zo’n onderzoek? “Ondanks een hoge Cito-score voor vwo adviseert haar mentor om in de vierde naar de havo te gaan." “Kan dyslexie misschien onopgemerkt blijven als je (hoog)begaafd bent of andersom?”

Details