Tekst achterflap

Hoe pak ik mijn taallessen het beste aan? Heel wat leraren moderne vreemde talen en NT2 stellen zich dagelijks deze vraag. Lesgeven is dan ook een complexe opdracht met een waaier aan mogelijke benaderingen, als differentiëren, leerlingen motiveren en evalueren. Daarnaast ook feedback geven, werken met rubrics en een portfolio, leerstrategieën gebruiken, afstandsonderwijs ... Wat zet je allemaal in om leerlingen een taal adequaat te leren gebruiken in verschillende communicatieve situaties? En hoe?

Deze zoektocht zal elke taalleerkracht herkennen. In dit boek gaat de auteur verder dan theoretische benaderingen en vertelt ze over good practices en haar eigen ervaringen. Ze biedt taalleraren ook inspiratie om in te spelen op de talenten van leerlingen. Hun autonomie, betrokkenheid en competentie te verhogen. In te zetten op differentiatie en variatie, en gebruik te maken van activerende werkvormen.

Geregeld komen haar cursisten ook zelf aan het woord met hun kijk op deze communicatieve aanpak.

Marlène Rasir heeft vijftien jaar ervaring als lesgever Frans in het secundair, volwassenen- en hoger onderwijs. Ze is ook nascholer en pedagogisch coördinator. Haar drijfveer is om steeds op zoek te gaan naar nieuwe, inspirerende werkvormen en tools voor een sterk communicatief talenonderwijs. Voor zichzelf en alle andere taalleraren.

'De bijbel voor elke taalleerkracht' - V. Hellemans, docent Frans LBC Sint-Niklaas

'Het boek Communicatief talenonderwijs in de praktijk door Marlène Rasir: een inspirerende leidraad voor zowel startende als ervaren leraren moderne vreemde talen. De passie van de auteur voor kwalitatief, communicatief en motiverend taalonderwijs is de rode draad doorheen de talrijke voorbeelden, reflectiekaders en theoretische inzichten.' - V. De Graaf, pedagogisch directeur Scholengemeenschap WICO

'Communicatief talenonderwijs in de praktijk is een inspirerende handleiding voor taaldocenten die hun leerlingen of cursisten kwaliteitsvolle(re) lessen willen aanbieden. Je krijgt een waaier aan technieken, werkvormen en strategieën aangereikt, je weet wanneer je ze kan inzetten en wat je klas daaraan heeft. Ook de vakgroep komt aan bod zodat je niet alleen je eigen cursisten, maar ook je schoolteam kan versterken, bijvoorbeeld aan de hand van de gesprekskaarten over differentiatie. De schrijfster geeft een heldere kijk op de verschillende facetten van een taalles en van evaluatie, met aandacht voor het plezier van het leren, en vanuit een streven naar een gestroomlijnde aanpak voor de docent en een maximaal leerrendement voor de cursist of leerling.' - K. Laudon, CVO Cursa

'Je voelt in dit boek de gedrevenheid en de energie die Marlène dagelijks in de onderwijspraktijk met haar cursisten investeert om haar passie voor het leren (van een vreemde taal) over te brengen. Je vindt er talrijke concrete en inspirerende voorbeelden van activerende en motiverende werkvormen, leuke activiteiten die de lerende op een communicatieve en speelse manier aan het leren zetten, en zo veel meer. De reflectiemomenten en de vragen aan de lezer bevorderen de transfer naar je eigen lespraktijk, wat ook een interessante en leuke insteek is in dit boek. Een aanrader voor alle (toekomstige) leerkrachten vreemde talen!' - B. De Graeve, Lector Educatieve Bachelor Secundair onderwijs, Hogeschool UCLL

Details