Tekst achterflap

Ondernemers over Onderwijs: Thorbeckes schaduw over het beroepsonderwijs is een historische schets en een vooruitblik vanuit ondernemersperspectief. De auteur Chiel Renique is wiskundige, heeft 19 jaar als leraar in het onderwijs gewerkt en 25 jaar als beleidssecretaris onderwijs voor ondernemersorganisatie VNO-NCW. Hij schetst de ontwikkeling van het onderwijs in Nederland vanaf 1800 tot heden, met aandacht voor het beroepsonderwijs en de aansluiting met de economie. Hij laat zien dat de elites in Nederland het beroepsonderwijs ongelukkig positioneerden: buiten de taken van de overheid. Er volgt een panorama van standpunten en acties vanuit ondernemersorganisaties sinds de jaren zeventig van de vorige eeuw. In de epiloog wijst de auteur op de stelling van Weber dat onderwijscurricula gedefinieerd worden naar de opvattingen van de heersende groep. Dat verklaart bijvoorbeeld dat Thorbecke het beroepsonderwijs buiten de wet hield en dat onderwijsminister Cals het niet voor elkaar kreeg om praktisch en theoretisch onderwijs in één schooltype te combineren. We hebben grote behoefte aan vakmensen: daarvoor is een evenwichtiger benadering van cognitieve en praktische talenten nodig. Nog steeds actueel.

Beschrijving

Ondernemers over Onderwijs: Thorbeckes schaduw over het beroepsonderwijs is een historische schets en een vooruitblik vanuit ondernemersperspectief. De auteur Chiel Renique is wiskundige, heeft 19 jaar als leraar in het onderwijs gewerkt en 25 jaar als beleidssecretaris onderwijs voor ondernemersorganisatie VNO-NCW. Hij schetst de ontwikkeling van het onderwijs in Nederland vanaf 1800 tot heden, met aandacht voor het beroepsonderwijs en de aansluiting met de economie. Hij laat zien dat de elites in Nederland het beroepsonderwijs ongelukkig positioneerden: buiten de taken van de overheid. Er volgt een panorama van standpunten en acties vanuit ondernemersorganisaties sinds de jaren zeventig van de vorige eeuw. In de epiloog wijst de auteur op de stelling van Weber dat onderwijscurricula gedefinieerd worden naar de opvattingen van de heersende groep. Dat verklaart bijvoorbeeld dat Thorbecke het beroepsonderwijs buiten de wet hield en dat onderwijsminister Cals het niet voor elkaar kreeg om praktisch en theoretisch onderwijs in één schooltype te combineren. We hebben grote behoefte aan vakmensen: daarvoor is een evenwichtiger benadering van cognitieve en praktische talenten nodig. Nog steeds actueel.

Details