Korte beschrijving/Annotatie

Praktisch onderwijsboek over coaching van leraren in de lespraktijk. De tekst beschrijft hoe coachinggesprekken en coachingscycli kunnen worden ingericht zodat verbetering direct aansluit bij evidence-informed didactiek. Centraal staat dat duurzame ontwikkeling vijf katalysatoren van verandering vraagt en dat een coach afhankelijk van de situatie directief of faciliterend moet handelen. Het boek biedt een routekaart, concrete coachingsstrategieën en aandacht voor implementatie in de school, met als doel evidence-informed keuzes te vertalen naar blijvende routines in het klaslokaal.

Tekst achterflap

Effectieve professionalisering is zelden een kwestie van nog een training of een inspirerende studiedag. Wat echt werkt, is begeleiding in de lespraktijk: kijken, scherpstellen, oefenen, bijstellen en volhouden.

In Responsief coachen laat Josh Goodrich zien wat er in coachinggesprekken en -cycli precies gebeurt, en hoe je coaching zo vormgeeft dat elke leraar vooruitgaat, op een manier die direct aansluit bij evidence-informed didactiek.

De kern is eenvoudig en stevig: duurzame verbetering vraagt om vijf katalysatoren van verandering. Soms moet je als coach heel directief zijn (om bewezen effectieve technieken expliciet op te bouwen), soms juist faciliterend (om bestaande expertise te activeren en verfijnen).

Dit boek helpt je de juiste diagnose te stellen en responsief te bewegen tussen beide.

Met een heldere routekaart, concrete coachingsstrategieën en praktische aandacht voor implementatie in de school helpt dit boek coaches en schoolleiders om evidence-informed keuzes om te zetten in routines die standhouden, en zo professionalisering zichtbaar te maken in het klaslokaal.

Beschrijving

Effectieve professionalisering is zelden een kwestie van nog een training of een inspirerende studiedag. Wat echt werkt, is begeleiding in de lespraktijk: kijken, scherpstellen, oefenen, bijstellen en volhouden.

In Responsief coachen laat Josh Goodrich zien wat er in coachinggesprekken en -cycli precies gebeurt, en hoe je coaching zo vormgeeft dat elke leraar vooruitgaat, op een manier die direct aansluit bij evidence-informed didactiek.

De kern is eenvoudig en stevig: duurzame verbetering vraagt om vijf katalysatoren van verandering. Soms moet je als coach heel directief zijn (om bewezen effectieve technieken expliciet op te bouwen), soms juist faciliterend (om bestaande expertise te activeren en verfijnen).

Dit boek helpt je de juiste diagnose te stellen en responsief te bewegen tussen beide.

Met een heldere routekaart, concrete coachingsstrategieën en praktische aandacht voor implementatie in de school helpt dit boek coaches en schoolleiders om evidence-informed keuzes om te zetten in routines die standhouden, en zo professionalisering zichtbaar te maken in het klaslokaal.

Details