Korte beschrijving/Annotatie

Onderwijsboek over leren en lesgeven, waarin tien hardnekkige onderwijsillusies worden besproken. Vanuit cognitieve psychologie, onderwijspsychologie en didactiek wordt uitgelegd hoe schijn van activiteit, betrokkenheid en prestaties kan verhullen dat duurzaam begrip ontbreekt. De tekst legt de nadruk op wat onderzoek zegt over effectief onderwijs en op het doorzien van misleidende aannames in de klas.

Tekst achterflap

Veel van wat er gebeurt tijdens leren en lesgeven blijft voor het oog verborgen. Net als bij een overtuigende goocheltruc wijkt wat we denken te zien in de klas vaak sterk af van wat er werkelijk gebeurt. Activiteit, betrokkenheid en goede prestaties kunnen de illusie van leren wekken – zonder dat er duurzaam begrip ontstaat.

In Onderwijsillusies nemen Paul A. Kirschner, Carl Hendrick & Jim Heal je mee langs tien hardnekkige onderwijsillusies. Vanuit de cognitieve psychologie, onderwijspsychologie en didactiek laten zij zien hoe deze illusies werken, waarom ze zo verleidelijk zijn en wat het onderzoek ons vertelt over wat wél effectief is.

Kijk voorbij de schijn en ontdek wat goed onderwijs werkelijk vraagt.

Beschrijving

Veel van wat er gebeurt tijdens leren en lesgeven blijft voor het oog verborgen. Net als bij een overtuigende goocheltruc wijkt wat we denken te zien in de klas vaak sterk af van wat er werkelijk gebeurt. Activiteit, betrokkenheid en goede prestaties kunnen de illusie van leren wekken – zonder dat er duurzaam begrip ontstaat.

In Onderwijsillusies nemen Paul A. Kirschner, Carl Hendrick & Jim Heal je mee langs tien hardnekkige onderwijsillusies. Vanuit de cognitieve psychologie, onderwijspsychologie en didactiek laten zij zien hoe deze illusies werken, waarom ze zo verleidelijk zijn en wat het onderzoek ons vertelt over wat wél effectief is.

Kijk voorbij de schijn en ontdek wat goed onderwijs werkelijk vraagt.

Details